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Enseignement "présentiel" : un plus pour le cerveau / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2020) in Cerveau & psycho, 125 (10/2020)

Titre :	Enseignement "présentiel" : un plus pour le cerveau
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Philippe Lachaux, Auteur
Editeur :	Pour la science, 2020
Article :	p.60-67
Note générale :	Bibliographie.
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	communication non-verbale situation pédagogique
Résumé :	Le point sur les mécanismes et les bénéfices de la communication non verbale au travers de l'exemple de l'enseignement "présentiel" : expressivité, capacité de prédiction, sillon temporal supérieur et cognition sociale, répertoire de modèles de comportements, enseignement et comédie, système de décryptage social, inconvénient des stéréotypes, neurones miroirs et transfert de ressenti, la "théorie de l'esprit", lecture des attitudes de l'enseignant, connaissance de soi.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique